高中二年级本身的常识体系而言，它主如果对高中一年级常识的深入和新常识模块的补充。以数学为例，除去不同学校教学进度的不同，大家会在高中二年级接触到更为深入的函数，也将开始学习从未接触过的复数、圆锥曲线等题型。智学网高中二年级频道为你整理了《人教版高中二年级语文必学一要点》期望对你有所帮助！

柳词给大家的印象是婉约，是“杨柳岸晓风残月”般的无奈、凄清与孤独。然而，柳永的词也有大方磅礴的豪放，如本首《望海潮》便是。这首柳永自创词牌而成的词，将杭州区繁华、钱塘潮涌和西湖景美充分展示，显现出词人婉约以外的另一风格。在这首词中，词人展示了人与自然的和谐美好，表达了对太平盛世安乐生活的热情赞美。

离愁与相思——《雨霖铃》

词人以冷落的秋景作为衬托，表达和情人难分难舍的离愁别恨。在倾吐深深离愁时，抒发了对自己遭遇的感慨和压抑的愤懑。仕途失意的仰郁心情和失去爱情慰藉的痛苦交织在一块，情调凄恻，哀婉，意致绵密。

怀古与思今——《念奴娇·赤壁怀古》

既认知生活如梦，又极写生活之辉煌，使人难辨其到底消极还是积极，生活功业虽辉煌而终归于梦，但纵使如梦毕竟过去辉煌，或许如梦的辉煌生活更值得珍惜，更惹人向往。古往与今来，哲理与生活，在雄长豪宕壮观秀丽恢弘之中，隐然一种低徊婉转深隐幽微的情思绵绵不尽。

风雨与生活——《定风波》

生活不经几番风雨，便难彻悟。东坡一生多遭困顿踬踣，仕途几经沉浮。这首词，诗人以小见大，由偶然遇见的一场风雨，想到了生活路途中的风风雨雨，透射出诗人对生活的感悟，充满了生活哲理。此等佳构，非大伙而不可以为。

孤独与愤慨——《水龙吟·登建康赏心亭》

全词登临感怀，眼底江山与心头抱负两相融会，孤独、寂寞、悲怆、愤慨之情溢于言表，读来让人扼腕、浩叹!是对辛弃疾生活着的那个年代的矛盾有充分反映，有比较真实的现实内容。

苦闷与理想——《永遇乐·京口北固亭怀古》

一是抗敌救国的雄图大志，二是对恢复大业的深谋远虑和为国效劳的忠心。词人坚决倡导抗金，而又反对冒进轻敌的思想，既有对沦陷区人民的同情，又暴露南宋政治的腐败，亦流露出词人报国无门的苦闷。

相思与秋意——《醉花阴》

“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”这不是一个多愁善感、心事重重的人吗?重阳佳节，把酒赏菊，那份凄凉，那份寂寥，又叫人怎能说得尽呢?

遭遇与呼喊——《声声慢》

亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦，凝集心头，没办法排遣，她和着血泪写下了这千古绝唱——《声声慢》。全词透过对残秋景象层层的描述，以表现词人离乱的苦楚，和忧患余生的悲哀。

忠勇与团结——《廉颇蔺相如列传》

蔺相如机智勇敢、不畏强暴的英雄形象和他深明大义、“先国家之急而后私仇”的高贵品质与廉颇忠于赵国、勇于改过的可贵精神给大家留下了非常深的印象。在生活的经历中，大家当以国家集体利益为重，必要时就算牺牲个人利益也要顾全大局，这是大家中华民族最好看的好的品德。同时，通过学习本文也让大家了解内部的团结对于一个国家的巩固和安全是多么要紧。

信念与气节——《苏武传》

两千年前，在北海边上，有一位杖节牧羊的老人，他坚守着热爱祖国、忠贞不渝的民族气节，在饥寒交迫中艰难地存活着，在他的身上体现了“富贵不可以*、贫贱不可以移、威武不可以屈”的传统美德和高尚人格。其气节，让人肃然起敬。他没在敌人的*威面前屈服，也没在资金、富贵面前动心。为了远大的理想、为了亲爱的祖国，他餐冰卧雪、不辱使命，义无反顾地献出了我们的青春，坚守住了我们的信念。一直以来，这种英勇义举勉励着千秋万代的华夏儿女奋然前行。可以说，苏武，真的称得上是大家民族的脊梁。

治学与人格——《张衡传》

张衡的高尚品德表目前：“虽才高于世，而无骄尚之情。”写作上“精思傅会”，科学上“致思”“研核”，孜孜不倦，贡献卓越;“从容淡静”，不慕世俗的虚荣，“举孝廉不可以，连辟公府不就”，大将军“累召不应”，“不慕当世”;品行端正，忧国忧民，作《二京赋》讽谏王侯，整治法度收擒*党。

《念奴娇》是一首怀古词，主如果通过对古迹的描写和对古人、古事的记叙，来抒发我们的思想感情。这首词写于神宗元丰五年，作者在“乌台诗案”之后被贬到黄州时期。黄州附近有个“赤鼻矶”，相传即三国时周瑜大败曹操的赤壁。作者在词中写的就是游览这个“赤壁”的所见、所想，借咏史表达了词人对古时候英雄豪杰的缅怀和对功业早就的周瑜的仰慕之情，又联系到我们的现实处境，遂产生了年岁将老，壮志难酬的无限感慨。这首词写古迹、记古人、古事只不过一种艺术方法，以古比今，言志抒情才是核心目的。

作者早年颇有远大的政治报负，但在党争激烈的环境中屡遭贬斥。来黄州之前，因写诗讽刺新法过去下狱，险遭杀身之祸。但他毕竟是个旷达的人，尽管政治上失意，却从未对生活失去信心。这首词就是他复杂心情的集中反映，词中抒写的是郁积在他心中的块垒，然而格调是豪壮的，跟失意文人的同主题作品显然不同。

这首词的豪壮情调第一表目前对赤壁景物的描写上。一开篇就显示了词人的旷达视线：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”这不只写出了长江的非凡气象，而且将自古以来和这里有关的很多英雄人物都概括进去了，表达了词人对古时候英雄的缅怀之情。于是词人开始探寻英雄的足迹：“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”周郎是词人心中景仰的英雄，但这里并不展开写，而是转而勾画古战场的险要形势：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”一句“江山如画，一时多少豪杰”的慨叹，将江山之胜和怀古之情融为一体。如此的景物描写，读罢使人止不住内心情感的激荡，颇有“天风海雨逼人”之感。

词中的豪壮情调还表目前对周瑜形象的塑造上。词的上片将周郎和赤壁并提，已经一定了周瑜在赤壁之战中的决定用途，到下片再着力写周瑜的才干和功勋，英雄形象就格外鲜明了。“遥想公瑾当年，小乔初嫁了”，指挥赤壁之战时正是青春年少、春风得意之时，“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”。赤壁之战对于吴军来讲，是一场以弱抗强的战争，而作为吴军统率的周瑜不只没丝毫的畏怯，反而从容娴雅，沉着应战，谈笑间，巧用火攻烧掉了敌人的战船。这种指挥若定的风度令词人满怀崇敬。

江山依然，人事全非，多情自扰，徒增白发。于是引发了“生活如梦”的感叹，只好以一杯清酒祭月，寄托壮志难酬的苦闷心情。中国古时候常识分子常见存在的一种出世与入世的精神矛盾，而苏轼是其中最达观洒脱的一个。所以在他的词中虽然也常有消极苍凉的思绪，但终究掩盖不了其豪放旷达的精神。